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文怡——龜星人慢爬
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文怡,史上爬格最慢的龜星人,歡迎陪我一起爬到天荒地老
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生產作用和理論

概括而言,主持人認為大學教育是學習理論的,是做研究的。故此,這一類大學生對社會沒有直接的生產作用。他又說道,很多人跑去唸碩士的問題。依主持人的說法,彷彿人們都該去讀有實用價值的學科。 其實,現在的教育不已經是朝這個方向了嗎?父母孩子選科時,都側重日後能在社會上賺取較高薪金的學系,醫學、法律、商業、經濟、工商管理……,至於人文學科,紛紛瀕臨殺系邊緣。 試想像,如果沒有人讀人文學科,何來老師?何來藝術家?歷史將被遺忘得一乾二淨,沒有人研究我們的社會,甚至整個世界出了甚麼問題。不錯,理論不能直接生產,提升經濟生產指數,但理論能發掘問題/缺點,並企圖促使人們改善它(們)。 社會已傾側到可怕的地步,所謂生產力指的是高效能的生產,在短時間達最高回報的,真正付出體力勞動的階層卻連三餐一宿都成問題。 讀書,除了將知識用於工作,養活自身外,另一個任務,是改善世界,扶助弱小。如果蘋果從樹上掉下來時,牛頓只想到實際的生產作用,許多科學理論就不會被發現了。
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